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九年級語文下冊第五單元17屈原節選作業新人教版

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相關標簽: 屈原

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文檔九年級語文下冊第五單元17屈原節選作業新人教版,屬于語文以及九年級下冊、部編人教版、同步練習等類型的內容,文檔格式為docx,文檔共9頁,由心向遠方上傳于2019年10月22日,文件簡介:屈原,? 17 屈原(節選)郭沫若 · 夯實基礎鞏固知識 · 預習自測 1.根據拼音寫漢字,給加點的字注音。 詭譎(jué)   瘦削(xuē)  ...。 更多內容

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17 屈原(節選)郭沫若
· 夯實基礎鞏固知識
·
預習自測

1.根據拼音寫漢字,給加點的字注音。
詭譎(jué)   瘦削(xuē)  非難(nàn)
佇立(zhù) 睥睨(pì) 咆哮(páo)
污穢(huì) 犀利(xī) 稽首(qǐ)
虐待(nüè) 迸射(bèng) 鞭撻(tà)
懺悔(chàn) 波lán(瀾) 雷tíng(霆)
馳chěng(騁) 罪niè(孽)
嘩眾取chǒng(寵)
2.形似字辨音組詞。
(1)徘 pái (徘徊) 誹 fěi (誹謗)?
緋 fēi (緋紅)?
(2)鐐 liào (腳鐐) 繚 liáo (繚亂)?
燎 liáo (燎原)?
(3)眩 xuàn (眩暈) 舷 xián (舷梯)?
炫 xuàn (炫耀)?
(4)攏 lǒng (合攏)?
朧 lóng (朦朧) 瓏 lóng (玲瓏)?
3.給下列加點的字選擇正確的義項。(只填選項)
(1)景仰(C)
A.情況   B.景致   C.尊敬   D.醒悟
(2)挺身而出(B)
A.勉強支撐 B.伸直 C.支持 D.杰出
(3)非難(D)
A.災難 B.使感到困難
C.不容易 D.責備
4.下面對各句的解說有錯誤的一項是(D)
A.風!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!
(分析:作者反復使用“咆哮吧”,強烈地表現了屈原對風的熱切期盼和對黑暗勢力的痛恨)
B.你們風,你們雷,你們電,你們在這黑暗中咆哮著的,閃耀著的一切的一切,你們都是詩,都是音樂,都是跳舞。
(分析:作者運用排比、擬人、反復、比喻的修辭手法,表現了屈原對風、雷、電的呼喚與歌頌)
C.我要看那滾滾的波濤,我要聽那鏜鏜鞳鞳的咆哮,我要漂流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!
(分析:作者使用排比兼反復的修辭手法,表現了屈原對污穢、自私自利、充滿陰謀的社會的憎惡,對光明、純潔、無私的社會的追求)
D.我這熊熊地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?
(分析:作者運用反問的修辭手法,表現了屈原對自由的熱烈追求)
【解析】應是表現了“屈原對光明的熱烈追求”。
5.本篇想象瑰麗奇特,將屈原的情感同風、雷、電融為一體,達到物我同化的境地。發揮你豐富的想象,結合你的情感體驗,用適當的修辭完成下面的句子。
(1)在你失意痛苦時,風 在窗外嗚咽 ,雨 在風中哭泣 。?
(2)在你得意歡欣時,風 在追著紙片嬉鬧(或:在得意地蕩著秋千) ,雨 在歡樂地跳著舞蹈 。 ?
6.從前有個懷才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之濱,聯想起戰國時期的三閭大夫忠君愛國,卻屢遭昏君佞臣排擠打擊而被流放的不幸遭遇,便撰寫了一副對聯:
淚滴湘江流滿海
嗟嘆嚎啕哽咽喉
(1)“三閭大夫”指 屈原 。?
(2)試分析這副對聯的特點,并說說這種特點對表達內容有何作用。
上聯每個字的偏旁均為三點水,下聯每個字的偏旁都是口字旁。使讀者仿佛看到這位窮困潦倒的落魄文人淚流滿面的形象,聽到他失聲痛哭的悲愴呼號。
基礎運用
7.閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。
中華文化連綿不絕、生生不息,偉大愛國詩人屈原是中華文脈的重要源頭。千百年來,屈原精神如同奔騰不息的長江,滋潤了搏大精深的中華文化,浸潤了絢麗多姿的中國詩詞,哺育了英勇頑強、愛國奉獻的華夏兒女。千年不斷的屈原故里端午盛會,已經成為我們增進文化認同、增強民族團結的精神niǔ帶,成為中華大地上一道獨特的風景線和具有世界影響力的文化元素。
(1)根據拼音寫漢字,給加點的字注音。
絢麗(xuàn)  哺育(bǔ)  niǔ(紐)帶
(2)文中有錯別字的詞語是“ 搏大精深 ”,正確寫法是“ 博大精深 ”。?
(3)“生生不息”中“息”的意思是(A)
A.停止       B.休息
C.滋生 D.呼吸時進出的氣
(4)文中畫線句子運用了 比喻 和 排比 的修辭手法。?
8.為更好地了解民風民俗,傳承傳統文化,班級組織了“尋訪端午習俗”的綜合性學習活動。請根據要求完成下列任務。
【觀點論辯】
(1)現在,很多青少年沒看過龍舟,沒聽過嗩吶,不認識艾草、菖蒲,對端午節的傳統活動不感興趣,卻熱衷于過圣誕節、情人節等西方節日。請就這一情況談談你的看法并說明理由。要求:觀點明確,言之成理。
示例:我們應當重視傳統文化。理由:①傳統文化集中體現了中華民族的傳統文化精神,充分展示了民眾的想象力和創造力;②有利于民族文化的傳承、民族精神的發揚;③有利于親情、鄉情、民族情感的培養;④有利于構建和諧社會,增強民族的凝聚力;⑤有利于豐富百姓的文化生活等。
【材料探究】
(2)2006年5月20日,端午節被列入《第一批國家級非物質文化遺產名》。時至今日,人們仍在討論該如何保護這份珍貴的非物質文化遺產。請根據提示修改下列材料。
[甲]有學者認為,傳統文化習俗沒有得到很好的傳承的原因,與目前的社會環境有關。在豐富端午節等傳統節日的文化內涵方面,[乙]民間機構和媒體應通過舉辦各類活動,精心制作節目,讓大家都來觀看傳統文化習俗。還有學者認為,在旅游景區和旅游產品中融入端午元素,會產生多種積極影響:既能向大量外國游客展示中華傳統文化,又能讓國內游客在各地都感受到端午文化習俗的魅力。而這一工作需由政府部門牽頭,投入才會更有保障,文化精髓才不易被誤解或歪曲,因而更容易形成文化保護與經濟發展的良性互動。
①[甲]處畫線句子句式雜糅,請提出修改意見: 刪掉“的原因” 。?
②[乙]處畫線句中存在搭配不當的問題,應將“ 觀看 ”改為“ 關注 ”。?
【習俗聯想】
(3)請從下面給出的四個語句中,選擇合適的句子,將四副對聯補充完整,使之符合節日和對聯的特點。(只填序號)
①銀花火樹開元夜  ②避惡遍插茱萸枝
③幾處笙歌留朗月  ④角粽投江祭詩魂
元宵節:上聯: ① ?
下聯:紫氣丹光擁玉臺
端午節:上聯:龍舟競技懷屈子
下聯:  ④ ?
中秋節:上聯:  ③ ?
下聯:萬家簫管樂中秋
重陽節:上聯:延年暢飲菊花酒
下聯: ②  ?
閱讀探究拓展延伸

課內精讀
閱讀“屈原手足已戴刑具”到“你們只是產生黑暗的父親和母親!”,回答問題。
9.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。
主要寫詩人呼喚與歌頌風、雷、電這些偉大的自然力,表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。
10.“屈原手足已戴刑具……則拳曲于胸前”這段文字在劇本中屬于什么?它有什么作用?
舞臺說明。交代劇情發生的場景及人物的動作、神態等,以推動劇情的發展。
11.對選文中“你能拔去我有形的長劍,你不能拔去我無形的長劍呀”這句話,應該如何理解?
這句話的含意是,雖然我被拘禁起來,我的佩劍被拔去,但我懲奸除惡、報效國家的心依舊,我的志向不會改變。
12.選文運用了象征手法,說說文中風、雷、電和洞庭湖、東海、長江的象征意義,而詩人通過呼喚風、雷、電又表達了一種怎樣的思想感情。
風、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量。洞庭湖、東海、長江象征人民群眾。對風、雷、電的呼喚與歌頌,表現了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望,也表明了他對光明未來的熱烈追求。
13.選文運用多種修辭手法,增強了語句的氣勢和情感色彩,達到了最大限度的抒情效果,以火一般的激情直接感染觀眾。試作具體說明。
選文運用了夸張的修辭手法,讓屈原憑借暴風、怒雷、閃電的翅膀,展開美好的幻想,飛向光明的境地,憑借他們的力量,毀滅一切黑暗。選文還運用了擬人、呼告、反復、排比的修辭手法,使獨白既直接有力地表達了愛憎的感情,又具有詩的形式美,朗朗上口,鏗鏘有力。如“風!你咆哮吧!咆哮吧!”“你們風,你們雷,你們電”“啊,電!你這宇宙中最犀利的劍呀!”
14.讀選文,你認為屈原是一個怎樣的人?
屈原是正義的化身,是自由和光明的化身,他痛恨黑暗,向往光明,為了捍衛真理剛正不阿,奮不顧身。
拓展閱讀
閱讀下面的文字,回答問題。
陳毅市長(選場)①
沙葉新
陳 毅 好好好。這次我趨訪貴宅,一是向齊先生問候,二是為了談談本市長對齊先生的一點不成熟的看法。
齊仰之 哦?敬聽高論。
陳 毅 我以為,齊先生雖是海內外聞名的化學專家,可是有一門化學,齊先生也許一竅不通。
齊仰之 什么?我齊仰之研究化學四十余年,雖然生性駑鈍,建樹不多,但舉凡化學,不才總還略有所知。
陳 毅 不,齊先生對有門化學確實無知。
齊仰之 (不悅)那我倒要請教,敢問是哪門化學?是否無機化學?
陳 毅 不是。
齊仰之 有機化學?
陳 毅 非也。
齊仰之 醫藥化學?
陳 毅 亦不是。
齊仰之 生物化學?
陳 毅 更不是。
齊仰之 這就怪了,那我的無知究竟何在?
陳 毅 齊先生想知道?
齊仰之 極盼賜教!
陳 毅 (看表)哎呀呀,三分鐘已到②,改日再來奉告。
齊仰之 話沒說完,怎好就走?
陳 毅 閑談不得超過三分鐘嘛。
齊仰之 這……可以延長片刻。
陳 毅 說來話長,片刻之間,難以盡意,還是改日再來,改日再來。
(陳毅站起,很意要走,齊仰之連忙攔住。)
齊仰之 不不不,那就請陳市長盡情盡意言之,不受三分鐘之限。
陳 毅 要不得,要不得,齊先生是從不破例的。
齊仰之 今日可以破此一例。
陳 毅 可以破此一例?
齊仰之 學者以無知為最大恥辱,我一定要問個明白。請!
(齊仰之又請陳毅坐下。)
陳 毅 好,我是說齊先生對我們共產黨人的化學全然無知。
齊仰之 共產黨人的化學?唷,這倒是一門新學問。
陳 毅 不,說新也不新。從《共產黨宣言》算起,這門化學已經有一百年的歷史了。
齊仰之 那么請問,所謂共產黨人的化學,研究些什么?
陳 毅 社會。
齊仰之 社會?
陳 毅 正是。就以中國而言,這門化學就是要把半殖民地、半封建化的社會,變化成為新民主主義化社會;就是要把封建主義、官僚資本主義、帝國主義統治壓迫的舊中國,變化成為民主、自由、繁榮、富強的新中國。這個,就是共產黨人的化學,社會變化之學。
齊仰之 這種化學,與我何干?不知亦不為恥!
陳 毅 先生之言差矣。孟子說:“大而化之之謂圣。”社會若不起革命變化,實驗室里也無法進行化學變化。齊先生自己也說嘛,致力于化學研究四十余年,而建樹不多,啥子道理喲?并非齊先生才疏學淺,而是社會未起變化之故。想當初,齊先生從海外學成歸國,雄心勃勃,一心想振興中國的醫學工業,可是國民黨政府腐敗無能,毫不重視。齊先生奔走呼告,盡遭冷遇,以致心灰意冷,躲進書齋,閉門研究學問以自娛,從此不再過問世事。齊先生之所以英雄無用武之地,豈不是當時腐敗的社會所造成的嗎?
齊仰之 (深有感觸)是呀,是呀,歸國之后,看到偌大一個中國,舉目皆是外商所開設的藥廠、藥店,所有藥品幾乎全靠進口:S.T.來自美國禮來藥廠,葉酸全是日本武田藥廠所出,酒精是荷蘭的,盤尼西林是英國的。這真叫我痛心疾首。我也曾找宋子文當面談過興辦中國醫藥工業之事,可是他竟說外國藥用也用不完,再制中國藥豈不多此一舉?我幾乎氣昏了……
陳 毅 (激情地)可是如今不一樣了。你推開窗子往外看一看嘛,窗外的世界已經發生了翻天覆地的變化。10月1日,中華人民共和國成立,中國人民從此站起來了,科學也有了光明的前途。如今建國伊始,百廢待舉,不正是齊先生實現多年夢想,大有作為之時嗎?
齊仰之 你們真的要辦藥廠?
陳 毅 人民非常需要。
齊仰之 希望我也……
陳 毅 否則我怎會深夜來訪?
齊仰之 (興奮得不知如何回答)這……
陳 毅 我知道齊先生是學者,是專家,只可就見,不可屈致,所以我才親顧茅廬,如一顧不成,我愿三顧。
齊仰之 不不不,陳市長一片赤誠,枉駕來訪,如此禮賢下士,已使我深為感動。在此以前我之所以未能從命,一是我對共產黨人的革命化學毫無所知,二是……二是我這個知識分子身上還有著不少酸性……
陳 毅 我的身上倒有不少堿性,你我碰在一起,不就中和了?
齊仰之 (大笑)妙,妙!陳市長真不愧是共產黨人的化學家,沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學變化!
陳 毅 我哪里是什么化學家喲!我只是一個劑,是個催化劑。
[注]①本文節選自話劇《陳毅市長》第五場,時間是1949年冬的一天深夜,地點是化學家齊仰之的家。陳毅去拜訪齊仰之,先是打電話遭拒,去了之后又吃了閉門羹,最后終于進屋。經交談、說服,使這位多年不問政治、不問世事的老化學家思想認識起了變化,接受政府聘請,主持籌劃并在上海建立了全國第一個盤尼西林藥廠。②齊仰之家的墻上貼了一張寫著“閑談不得超過三分鐘”的紙條。
15.共產黨人的化學指的是什么?
指要把半殖民地、半封建化的社會,變化成為新民主主義社會;把封建主義、官僚資本主義、帝國主義統治、壓迫的舊中國,變化成為民主、自由、繁榮、富強的新中國。
16.畫波浪線的“這……”省略的潛臺詞包含了哪些內容?
實在出乎意料,萬萬沒有想到,您說的正是我多年的愿望。
17.結合選文,品味下面句子中加點詞的內涵。
(1)我這個知識分子身上還有著不少酸性……
齊仰之所說的“酸性”,是指自己身上的缺點。齊仰之是將“酸性”與“對共產黨人的革命化學毫無所知”并列起來,說明在此之前未能從命的原因,由此可以看出,齊仰之所指的缺點是自命清高、孤傲自許。
(2)沒想到你的光臨使我這個多年不問政治、不問世事的老朽也起了化學變化!
此處指齊仰之的思想觀念發生轉變,由閉門研究到支持祖國醫藥事業的建設,為中國人民造福。
(3)我只是一個劑,是個催化劑。
“催化劑”是在化學變化過程中,可以促使化學反應加快,卻不參與變化的物質。這個比喻說明齊仰之本身具有產生變化的內部因素,陳毅做思想工作只是促使他的認識過程加快。陳毅這樣說,既顯得謙虛,又是對齊仰之的鼓勵和肯定。
18.從選文部分你能看出陳毅和齊仰之分別具有怎樣的性格特點?
陳毅:機智、有才識、幽默、豪爽、機敏、干練、尊重知識分子。
齊仰之:急躁、清高、孤傲、固執,但潛心鉆研、愛國、質樸。
19.選文情節發展可謂波瀾迭起,劇中表現了陳毅與齊仰之之間的矛盾沖突。請具體概括出兩人間的矛盾沖突。
陳毅說服齊仰之參加祖國醫藥事業的建設與齊仰之不問政治、閉門治學的矛盾沖突。

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收起

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